Uttrykkings muligheter i de estetiske fagene.

Hvordan kan barnehagelæreren stimulere og fremme skapende virksomhet i barnehagen?

I rammeplanen står det at jeg som barnehagelærer må gi barna muligheten til å oppleve kunst og at barna selv skal få lov til å uttrykke seg estetisk.

En impuls kan være et eller flere barn som har lyst til å male. Da kan jeg som barnehagelærer legge til rette for dette med å lage et prosjekt over en kort eller lang periode.

Maling kan være et prosjekt som avdelingen eller hele barnehagen jobber med. Da vil barna bli introdusert for ulik maling, forskjellige materialer de kan male på og ulike måter de påfører malingen. De kan bruke hendene, en pensel, pinne, blader, steiner osv. Male aktiviteten trenger ikke å være rundt bordet på avdelingen, det kan være et stort ark på gulvet der barna kan male og ark som er hengt opp på veggen ute eller inne. Det er bare å bruke fantasien. Barna kan selv være med på å finne ulike ting å male med og på. Da kommer også barnas medvirkning inn, og aktiviteten blir ikke kun styrt og bestemt av de voksne. Da får barna være med på å bestemme sin hverdag og komme med ideer og innspill.

Male prosjektet kan til slutt bli en kunstutstilling der foreldre og andre i familien kan komme å se på kunsten.

Gleden og interessen for å skape noe henger sammen med interesse og impuls til å uttrykke seg. Måten barna skaper ting på er et resultat av deres innsats i møtet med tradisjoner, former, materialer og teknikk som kulturen har presentert for dem. (K. Bakke, C. Jenssen, A.B.Sæbø.)

En annen måte å bruke malingen på er å ta den med seg ut på tur i skogen og male på små og store steiner, pinner og andre ting som er i naturen. Etter en stund kan vi gå tilbake å se hvordan det er ut. Er malingen borte av regnet, har den falmet i sola eller er den like fin som da vi laget kunsten i skogen. Det går også an å lage malingen ute i skogen av ulike materialer vi finner. Det kan være bær, sand, jord, leire, blomster og blader som barna knuser med en stein eller pinne og blander inn vann. De kan bruke pinner, steiner, hendene osv til å male med.

Vi kan her invitere de andre barna i barnehagen, foreldre og familie på kunstutstilling i skogen. Enten det er på dagtid eller kveldstid med lys som lyser opp kunsten og skaper en stemning.

I boka materialenes verden står det at en impuls kan oppstå på ulike måter og arte seg forskjellig fra individ til individ. For å få en impuls, som er drivkraften for å starte en skapende prosess, må barnet oppleve noe. Opplevelsen må berøre barnet på en sansemessig måte som gjør at den skiller seg fra andre opplevelser. Slike opplevelser kan være iscenesatte situasjoner, som for eksempel en konsert eller et museumsbesøk, men de kan også oppstå helt spontant, som for eksempel i oppdagelsen av et materiale. (Waterhouse, A.L.)

 

Litteraturliste:

Waterhouse, A.L. (2014. 2 opplag) I materialenes verden. Perspektiver og praksiser i barnehagens kunstneriske virksomhet. Bergen: Fagbokforlaget

Bakke, K., Jenssen, C., Sæbø, B.A. (2013. 3.opplag). Kunst, kultur og kreativitet – Kunstfaglig arbeid i barnehagen. Bergen: Fagbokforlaget